ریل مرجعیت علمی از تجربیات تمدنی، بازنگری تا ایجاد نقشه جامع

به گفته گزارشگر علمی IRNA ، nBagheri Moghaddam ، امروز چهارشنبه ، در اولین روز از چهاردهمین کنفرانس پیشرفت مدل اسلامی ایران “اقتدار علمی ؛ ضایعات و شانه ها” وی با بررسی چالش های تحقق اقتدار علمی در کشور و بر اهمیت این هدف در سیاست های علم و فناوری تأکید کرد که تحقق اقتدار علمی نه تنها به معنای تولید دانش است ، بلکه همچنین راهنمایی جریان دانش در سطح بین المللی است.

دانشیار مؤسسه تحقیقات سیاست علمی و دبیر شورای آینده سازی آکادمی علوم ، اقتدار علمی را به عنوان یکی از مهمترین شاخص های پیشرفت ملی توصیف کرد و گفت که اسناد بالادست این کشور ، از جمله سیاست های کلی علم و فناوری و نقشه جامع علمی کشور ، توجه ویژه ای به آن کرده است. این هدف به معنای نقش اصلی در بازی در تحقیقات جهانی و شکل گیری دانش است.

وی افزود: سیستم آموزش عالی بر توسعه دانش اساسی ، استقلال دانشگاهی ، تجاری سازی تحقیق و ارتقاء وضعیت بین المللی دانشگاه ها و سیستم آموزش پزشکی و بهداشت بیشتر بر گسترش فن آوری های بهداشتی ، اتخاذ بیماران خارجی ، دیپلماسی بهداشت علمی و ایجاد بازار خدمات درمانی متمرکز است.

Bagheri Moghaddam در هماهنگی سیاست های علمی این دو حوزه از چالش ها فرار کرد و گفت که تفاوت های ساختاری ، نهادی و سیاسی بین دو سیستم آموزشی منجر به تحقق یکپارچه اقتدار علمی شد. برای پرداختن به این چالش ها ، لازم است یک رویکرد جامع برای استفاده از ظرفیت های مکمل هر دو منطقه تدوین شود.

وی تأکید می کند که تنها با تعامل هدفمند بین دو سیستم آموزشی و تدوین سیاست گذاری یکپارچه ، می تواند به ارتقاء موقعیت علمی ایران در سطح جهان برسد. این نه تنها به رشد علمی کشور منجر می شود بلکه نقش مهمی در تحکیم موقعیت علمی ایران در عرصه بین المللی نیز ایفا خواهد کرد.

تجارب تمدن در اقتدار علمی

Gholamhossein Rahimi ؛ سایر سخنرانان این کنفرانس در “اقتدار علمی ؛ باید و شانه ها” نقش تمدن ها را در دستیابی به اقتدار علمی بررسی می کنند و بر تجربه تمدن تاریخی تأکید می کنند که استفاده از شواهد تمدن یکی از راه های اساسی برای تحقق اقتدار علمی در مواقع معاصر است.

یکی از اعضای مرکز علوم الگوی پیشرفت اسلامی ایران ، اقتدار علمی را یکی از اهداف متعالی هر جامعه پویا و پیشرفته تلقی می کرد و گفت که مطالعه تاریخ تمدن بشری نشان می دهد که تمدن هایی مانند یونان ، یونان اسلامی و غربی ، قادر به دستیابی به وضعیت اقتدار علمی بوده اند.

وی به پنج عامل اصلی در شکل گیری اقتدار علمی ، مانند دانش و دانش ، سؤال و پیشگام ، رهبری و رهبری و پایداری و ماندگاری اشاره کرد و گفت که علم علم ، تحمل اجتماعی و سهولت ، شخصیت نوآورانه ، انعطاف پذیری مداوم و مدیریت علمی و مدیریت علمی.

استاد دانشگاه گفت: “ایران نقش مهمی در تحقق اقتدار علمی در تمدن اسلامی دارد و این میراث می تواند امروز در سیاست های علمی این کشور مورد سوء استفاده قرار گیرد و بررسی دقیق این تجربیات تاریخی ، راه را برای دستیابی به اقتدار علمی هموار می کند.”

نیاز

صادر نجاد ابراهیمی ، رئیس دیگر گروه کار “اقتدار علمی ؛ باید و باید و باید نقش مسیرهای بین رشته ای را در دستیابی به اقتدار علمی بررسی کنند و با اهمیت علوم پیچیده و مؤثر ، حجم تولید علم کافی نیست ، اما کشورها باید بتوانند وارد مناطق میان رشته ای شوند و مسیر آینده علم را تعیین کنند.

استاد دانشگاه شهید بهشتتی معتقد است که اقتدار علمی امروز در دنیای امروز به توانایی کشورها در شکل گیری علوم بین رشته ای و تأثیرگذاری بر روند دانش جهانی بستگی دارد و گفت که تحقیقات نشان داده است که ایران می تواند به اقتدار علمی نزدیکتر باشد.

وی چهار حوزه اصلی علوم انسانی ، زیست شناسی ، علوم بهداشتی و علوم فنی-مهندسی را به عنوان چارچوب تحلیل انتخاب شده و گذرگاه های بین رشته ای مانند حرکت از روانشناسی کاربردی به علوم عصبی ، از زیست شناسی مولکولی به ژنتیک و علوم سیستمیک معرفی کرد.

استاد دانشگاه در این زمینه به ضرورت سیاست گذاری جامع پرداخت و گفت: “این مسیرها نتیجه ادغام ظرفیتهای علمی واقعی کشور با ساختار شبکه علم جهانی است.” برای دستیابی به اقتدار علمی ، مرزهای دانش و ارتباط بین رشته های مختلف باید تقویت شود و این امر مستلزم تجدید نظر در سیاست های علمی کشور و ایجاد یک برنامه جامع برای توسعه مسیرهای بین رشته ای است. فقط این گذرگاه های علمی می تواند در سطح بین المللی ادغام شود.

نقش مسئولیت اجتماعی دانشمندان و نهادهای علمی در اقتدار

یعقوب فتحلی ؛ به عنوان آخرین بلندگو در کارگروه “اقتدار علمی” ؛ باید و شانه ها “نقش فرهنگ علمی را در توسعه تمدن بشری مورد بررسی قرار داد و گفت:” علم نه تنها ابزاری برای شناخت جهان است ، بلکه عاملی در خوشبختی ، کمال و تمدن است. “

استاد دانشگاه Tarbiat Modarres ظهور علم و دانش را برابر با آفرینش انسان می دانست ، زیرا انسانها همیشه به دنبال درک و درک جهان بوده اند. تمام ادیان آسمانی و مدارس انسانی بر اهمیت دستیابی به علم تأکید می کنند و آن را راهی برای پیشرفت و افتخار می دانند.

فتاتولهی همچنین به اهمیت علم اشاره کرد که علم نه تنها مجموعه ای از اندیشه های انسانی است ، بلکه محصول تلاش جمعی انسانی است که نظم ویژه ای را فراهم می کند و مسیر شادی ، سعادت و توسعه تمدن را فراهم می کند. علم انسان را قادر می سازد تا آینده را همانطور که می خواهد بسازد و از این طریق مسئولیت اجتماعی دانشمندان و نهادهای علمی نقش اساسی دارد.

وی بر لزوم بازآفرینی روابط بین علم ، دین و جامعه تأکید کرد که درک جدیدی از روابط بین انسان و طبیعت و بین علم و جامعه باید ترویج شود. این امر از طریق اقدامات جدید اجتماعی و سیاسی و توسعه فرصت های علمی و فرهنگی امکان پذیر خواهد بود.

استاد تفریح ​​نهادهای علمی در فرهنگ ، جامعه و اقتصاد گفت: یکی از مراحل تقویت اقتدار علمی و گفت: نهادینه کردن فرآیندهای علمی و گسترش رابطه علم با سایر روشهای فکری ، به مشروعیت علمی در حل مشکلات اجتماعی و سیاسی کمک خواهد کرد.

فتاتولهی با اشاره به اینکه ما مرزهای اقتدار علمی را برای پوشش سؤالات حاکمیت و روشن شدن روابط بین قدرت ، قانون ، دین و دانش علمی تعریف می کنیم ، تأکید می کنیم که فقط این مسیر می تواند در سطح بین المللی حاصل شود.