نقد برنده جایزه نوبل فیزیک به نظام آموزشی آمریکا

IRNA گزارش ، در بررسی کتاب آموزش ، درسی از عدم موفقیت آمریکا در ترویج آموزش عمومی ، پیشنهادات جالبی را برای اصلاح مدارس آمریکا در این قرن ارائه داده است و دیدگاه شجاعانه و معقول در مورد ضرورت ، پیشنهادات جالبی را ارائه داده است. ضرورت طراحی مجدد سیستم آموزش روایت می کند. در هشت فصل ، این کتاب ۴ صفحه ای سعی در توصیف اهمیت فرایند طراحی برای آموزش دارد و تأکید می کند که مدارس سیستم های اجتماعی هستند و باید مطابق با نیازهای بشر امروز دوباره طراحی شوند.

در فصل اول کتاب ، نویسنده در مورد اهمیت اصلاح شرایط مدرسه صحبت می کند. در فصل دوم ، بحث در مورد افزایش قدرت طراحی مجدد در سیستم های آموزشی موفق مورد بحث قرار می گیرد ، و نتیجه آن بهبود در خواندن است که فصل سوم کتاب است.

کنت ویلسون در فصل چهارم ، به محافل مفقود شده در سیستم آموزش و پرورش اشاره دارد و عدم نوآوری و خلاقیت معلمان یکی از مشکلات اساسی در دستیابی به یک سیستم آموزش موفق و پویا است. فصل پنجم کتاب “آموزش آموزش و پرورش” به موضوع جنبه های سیاسی آموزش و مسئله تغییر می پردازد. در فصل ۶ ، با عنوان: اندازه گیری عملکرد ، نویسندگان کتاب به دنبال اهمیت ارزیابی و ارزیابی در طراحی مجدد سیستم آموزشی هستند.

در فصل هفتم کتاب ، ساختارهای جدید در مدرسه طراحی مجدد به عنوان رویکردی برای ایجاد یک الگوی جدید در سیستم آموزش مدرن معرفی می شوند و در فصل آخر کتاب ، خواننده به مدرسه معرفی می شود مکانیسم مدرسه احیا.

نویسنده این کتاب ، کنت ویلسون ، در سال ۹ جایزه نوبل فیزیک را به دست آورد و در سال ۲ درگذشت. وی یکی از پیشگامان اصلاحات آموزشی در ایالات متحده محسوب می شود. در این کار ، وی علل اصلاحات آموزشی در مدارس آمریکایی را بررسی می کند و یک برنامه استراتژیک برای دستیابی به اصلاحات کارآمد آموزش عمومی ارائه می دهد. این نکات برای فعالان آموزش و پرورش در ایران قابل خواندن خواهد بود.

این کتاب با عنوان طراحی مجدد آموزش ، به زبان انگلیسی در ۲ صفحه در سال به زبان انگلیسی منتشر شد.

بخشی از متن کتاب

بحران فعلی در حال آموزش با هزینه از دست دادن یک رویای آمریکایی است. دیدگاه دموکراتیک توماس جفرسون ، ابراهیم لینکلن و مارتین لوتر کینگ – چشم انداز فرصتهای برابر و پویایی برای همه – امروز به دلیل بیکاری ساختاری و از دست دادن چشم اندازهای آینده برای همه به جز نخبگان تحصیل کرده کاهش یافته است ، و در نتیجه در آنجا همیشه کمی ترس است که بسیاری از ناظران از بودن می ترسند. یک پایگاه کارخانه دستمزد خوب که بعد از جنگ جهانی دوم ، هافبک متوسط ​​ایالات متحده را ساخته و حفظ کرده است ، ناپدید می شود و توسط کارگران کم هزینه خارج از کشور و همچنین کارایی اتوماسیون خودکار شکست خورده است.

در عین حال ، کارگران آمریکایی به مهارتهای پیچیده جدیدی که آموخته اند نیاز دارند تا به اندازه کارگران اقتصاد دیروز تولید شوند. برآوردهای فعلی به نظر می رسد که مهارت های ناکافی کارگران آمریکایی سالانه میلیاردها دلار را از تولید ناخالص داخلی ایالات متحده کاهش می دهد. آمریکایی ها ، از جمله فارغ التحصیلان جدید ، آموزش لازم را برای کسب اطلاعات متناسب با طبقه متوسط ​​در اقتصاد و جامعه ای که پایه و اساس آنها مبتنی بر دانش است ، دریافت نکرده اند.

کاستی های ما ریشه در سیستم سوادآموزی باستان دارد. همان کاستی هایی که باعث شده است آمریکایی ها از افزایش احساس ناتوانی شکایت کنند. از این احساس که زندگی آنها تحت تسلط سیستم های غول انسانی غول پیکر است که هیچ کنترلی بر آنها ندارد. سیستم های سازمانی ، از ادارات آموزشی گرفته تا دولت فری و وال استریت ، به طور مداوم و بزرگتر هستند ، اگرچه آنها در حل مشکلات اجتماعی و اقتصادی کارآیی زیادی را نشان داده اند.

این احساس خزنده و نامتناهی از ناتوانی نه تنها همبستگی اجتماعی را تهدید می کند ، بلکه حتی سیستم سیاسی آمریکا را نیز به خطر می اندازد ، که تا همین اواخر الگوی جهان بوده است ، (مهمترین این واقعیت که میلیون ها آمریکایی هیچ انگیزه ای برای رأی ندارند ، در حالی که نه در انگیزه رای دادن. (صفحات ۱ و ۲)

کتاب “بازیابی آموزش ، درس عدم موفقیت آمریکا در ارتقاء آموزش عمومی” کنت ویلسون وت بنت دیویس و ترجمه آراش آردالی وت امین هاشمی در ۲ صفحه نوشتن مقاله و پوشش Shumir ، با تعداد ۲ نسخه در سال ۲ ، توسط انتشارات اخترران منتشر شد.